A frustração pode aparecer como um sentimento de fracasso, mas também de aprendizado. Por isso, a criança precisa passar por situações de perda, como por exemplo: perder o jogo para um colega, dar oportunidade para outra brincadeira que não é a sua preferida, receber uma nota baixa na escola, não comprar o chocolate que tanto gosta etc. Perder é essencial para a sua formação e o desenvolvimento das habilidades emocionais e sociais.

É muito importante a família ouvir os sentimentos da criança e ficar atenta às atitudes em relação às perdas. É preciso escutar, falar frases curtas, com calma, e usar palavras de ânimo e aconchego. A criança precisa sentir que é amada e que na sua família tem um lugar especial para ela.

Atualmente, estamos vivendo uma mudança da rotina, isolamento social, pouco espaço para brincar ao ar livre, saudade dos colegas e dos professores. As crianças estão mais fragilizadas e precisam ser cuidadas e muito amadas.

Neste domingo, o Evangelho nos indica a condição para entrar no Reino dos céus e o faz com a parábola das dez virgens. Trata-se de dez garotas encarregadas de acolher e acompanhar o noivo à cerimônia de um casamento. Mas este se atrasa e cinco delas pegam no sono. Ao anúncio improviso de que o noivo está chegando, todas se preparam para acolhê-lo. Mas enquanto cinco delas sábias têm óleo para alimentar as lamparinas, as outras cinco ficam com as lâmpadas apagadas, porque não têm óleo. Enquanto elas procuram por óleo, chega o noivo e elas se atrasam e encontram fechada a porta que dá para a festa. Batem, insistem, mas já é muito tarde. 

A criança, desde muito pequena, precisa aprender a superar as perdas. Ela precisa entender que o seu cachorro de estimação que morreu não vai mais andar pela casa, que a avó que morreu não volta mais. Por isso, é tão importante conversar, explicar a verdade e escutar os sentimentos da criança.

Porém, é preciso lembrar que, na maioria das vezes, a criança não faz distinção entre o valor de uma perda humana ou de seus animais de estimação. A princípio, tudo é igual, depois, mais tarde, a criança vai compreendendo e elaborando essas vivências.