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Aprender a Viver Juntos

Seção 5

149

Filmes e vídeos

Filmes e vídeos podem ajudar os participantes a entrar em outro mundo e a aprender sobre as vidas e 
situações  dos  outros.  Dependendo  da  habilidade  do  realizador,  os  participantes  também  podem 
examinar  diferentes  pontos  de  vista,  as  motivações  para  diferentes  ações  e  a  complexidade  das 
situações que enfrentamos.

Os educadores e os facilitadores podem estabelecer facilmente uma comunicação com as crianças e os 
adolescentes mediante a utilização de filmes ou documentários que apresentem temas da atualidade 
social. Ver um filme convida os participantes a fazer perguntas sobre a realidade em diferentes partes 
do  mundo,  os  expõe  a  questões  relacionadas  aos  direitos humanos e os ajuda a refletir sobre as 
alternativas não violentas aos conflitos.

Os  filmes  fazem  parte  da  cultura  popular  e  desempenham  uma  função  importante  nas  atividades 
recreativas  dos  jovens;  portanto,  podem  aproximar  as  crianças  e  os  adolescentes de  um tema da 
realidade  de  uma  maneira  interessante  e  inspiradora.  A  discussão  sobre  um filme  pode  ajudar os 
participantes  a  expressarem  seus  temores,  ideias,  sentimentos  e  compreensão  das  situações. Um 
aspecto  adicional  é  discutir  o  papel  que  os  meios  de  comunicação  desempenham em uma cultura 
consumista.

Selecionamos a lista de filmes a seguir para ajudar os facilitadores e os professores a utilizar filmes 
relacionados  aos  direitos  humanos,  à  educação  sobre  a paz e à aprendizagem intercultural e inter-
religiosa. Eles são classificados segundo os critérios da Motion Picture Association (MPA), que leva 
em conta tema, linguagem, violência, nudez, sexo e uso de drogas, entre outros fatores, para tomar 
uma decisão sobre a classificação. Um grupo de pais e mães geralmente é encarregado da classificação, 
o que pode ser um bom guia para tomar uma decisão sobre a adequação de um filme para a faixa 
etária do grupo com o qual você está trabalhando. Alguns filmes não estão classificados pela MPA; 
nesses casos, a decisão de utilizar ou não o filme depende do facilitador.

Os filmes estão classificados da seguinte forma:

G  

Público em Geral, adequado para todas as idades.

PG  

Orientação dos Pais Sugerida, parte do material pode ser inadequado para crianças.

PG-13   Aviso Enérgico aos Pais, parte do material pode ser inadequado para menores de 13 anos.

R  

Restrito, menores de 17 anos devem ser acompanhados por seus pais ou por  

 

um adulto responsável.

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Aprender a Viver Juntos

Seção 5

150

NC-17   Proibido para menores de 17 anos.

Nome

Diretor

Classificação

Breve descrição

Hotel Ruanda 
(Hotel Rwanda)

Terry George 

PG-13 – 
Violência, 
algumas 
imagens e a 
linguagem 
podem ser 
fortes

É a história real, Paul Rusesabagina(Don
Cheadle) gerente de um hotel de Ruanda
que recorreu à sua coragem e astúcia pa-
ra salvar mais de mil refugiados da morte
durante a guerra civil entre tutsis e hutus.
Enquanto resto do mundo fechava osolhos
olhos ele abria seu coação e demonstrava
que um homem pode mudar as coisas.

Gandhi 

Richard 
Attenborough

G

Gandhi não foi um militar, nem um grande
governante, sequer um intelectual,mas se
transformou num símbolo de paz, conse-
guindo o que não haviam conseguido.
Uma obra que retrata o pensamento,alma
de um homem que deu esperança ao seu
povo através deum modo de sentir e viver
diferente,o único caminho que conhecia
para conquistar o tesouro:a liberdade.

Ilha das Flores

Jorge 
Furtado

Documentário

O curta mostra que a economia gera rela-
ções desiguais entre os seres humanos.
Descreve numa escala de prioridade, se
encontram depois dos porcos.Recebeu o
Prêmio Margarida de Prata(CNBB), como
melhor curta brasileiro do ano em 90.Em
1995 foi eleito pela crítica europeia como
um dos 100 mais importantes curta do séc.

Diários de 
motocicleta 

Walter Salles 

R – Linguagem 
forte

É a adaptação do diário de Ernesto“Che”
Guevara de la Serna, com 23 anos.Mos-
tra suas viagens na América do Sul com
seu amigo Alberto Granado em uma Nor-
ton 500. Na rota, foram à província Ar-
gentina de Córdoba, a Buenos Aires, à
Patagônia,à cidade Valparaíso,ao deserto
Atacama,a Machu Picchu e à colônia San
Pablo, o maior leprosário da América
Latina. Não é a história da radicalização
de um revolucionário, é a crônica de um
jovem queabandona seu lar e experi-
menta e desperta pelo mundo à sua volta.

Diamante de sangue 
(Blood Diamond)

Edward 
Zwick

R – Cenas de 
violência e 
linguagem 
forte

Em 1999,Serra Leoa se encontra no meio 
de uma guerra civil. Leonardo Di Caprio 
é um contrabandista de pedras preciosas
cujo lucro financia terroristas e rebeldes.
Sua vida mudará ao se encontrar com um
granjeiro cujo filho desapareceu, unindo-
se a um exército de crianças soldados.

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Aprender a Viver Juntos

Seção 5

151

Nome

Diretor

Classificação

Breve descrição

Madre Teresa: em 
nome de Deus 
(Mother Teresa: In 
the Name of God’s 
Poor)

Kevin Connor 

G

1946, Calcutá, irmã Teresa é professora 
de geografia no convento de Loreto.Cons-
ciente dos privilégios como representante
da igreja, recebe o chamado de Deus:sua
vontade é ajudar os mais necessitados.

Central do Brasil 

Walter Salles 

R – Linguagem 
violenta

Dora, uma mulher madura que vive dos 
pequenos golpes que realiza fingindo es-
crever cartas por encomenda, vê-se res-
ponsabilizada por uma criança cuja mãe
morre atropelada na porta da estação
Central do Rio de Janeiro.Depois de ten-
tar desfazer do garoto, o acompanha por
todo o Brasil ao encontro de seu pai. As
experiências ao longo de dias e km
de penúrias os unirão em uma relação
de afeto muito particular.

500 Almas

Joel Pizzini

Documentário

Documentário que discute o delicado pro-
cesso de reconstrução da memória e da 
identidade dos índios Guató,tribo nômade 
dad  como extinta. Num recenseamento 
realizado pelo Império no séc.19, a tribo, 
do  Pantanal, somava 500 pessoas.Hoje,
número permanece mais ou menos o mes-
mo,mas muitos deles estão aculturados,vi-
vendo na periferia pantaneiras.

A viagem  
(El viaje) 

Fernando E. 
Solanas

G

Martín mora na Terra do Fogo com a mãe
e o padrasto. Depois de muitas reflexões, 
decide ir a uma viagem pela América La-
tina em busca de seu pai. No trajeto, des-
cobre as carências e sonhos de todo um
continente. Projeta a imagem da cultura
deles vista pelos olhos de um sonhador.

Cidade de Deus 
(Cidade de Deus)

Fernando 
Meirelles

R – Cenas de 
violência, 
drogas e sexo 
e linguagem 
forte

Dadinho,Bené e Caneira são jovens delin-
quentes em uma favela perigosa do Rio,
«Cidade de Deus».Buscapé é um dos
poucos que não querem compartilhar o
destino de todos e, entre a honestidade
e a ilegalidade, se torna fotógrafo. Para
isso, deve,antes de tudo, superar o esti-
gma territorial que pende sobre ele por
haver nascido em uma cidade sem Deus.

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Aprender a Viver Juntos

Seção 5

152

Nome

Diretor

Classificação

Breve descrição

Bwana 

Imanol Uribe 

PG

Antonio é um taxista madrileno que vai a 
uma praia solitária para buscar ostras 
acompanhado de sua mulher e seus filhos. 
Encontrarão com Ombassi, um imigrante
clandestino que chegou até o litoral acom-
panhado de seu Yambo.Durante a noite
 fria, compartilharão do calor do fogo e
da esperança dos sonhos, mas a realida-
de é muito mais dura do que parece.Uma
reflexão sobre a xenofobia.Por um lado,
a estupidez e a covardia de um taxista e
sua mulher.

À Margem da 
Imagem

Evaldo 
Mocarzel

Documentário

Documentário sobre as rotinas de sobre-
vivência, o estilo de vida e a cultura dos
moradores de rua de São Paulo, abor-
dando temas como exclusão social, de-
semprego, alcoolismo, loucura, religio-
sidade, omo sugere o próprio título, o
roubo da imagem dessas comunidades,
promovendo assim uma discussão ética. 

 

 

 

 

 

A vendedora de 
rosas  
(La vendedora de 
Rosas)

Víctor Gaviria 

PG

Mónica tem 13 anos e se rebelou contra 
tudo.Criou seu próprio mundo na rua,
luta com coragem para defender o pouco 
que tem:suas amigas, seu namorado, um
traficante de drogas, e seu orgulho,sem
concessões a ninguém. Na noite de Natal,
como em todas as noites, vende rosas
para ganhar a vida e para comprar o
sonho de uma balada com roupa nova e
uma saída com seu namorado,mas a vi-
da lhe prepara um novo encontro com a 
solidão, a pobreza, a droga e a morte. 
Ela é a outra cara de uma cidade
intensa e  cruel  como  Medellín.

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Aprender a Viver Juntos

Seção 5

153

Nome

Diretor

Classificação

Breve descrição

A Negação do Brasil

Joel Zito

Documentário

O documentário é a história da telenovela
no Brasil e uma análise dos papel nelas
os atores negros, que sempre represen-
tam personagens estereótipos negativos.

Baseado em suas memórias e em fortes
evidências obtidas em pesquisas,o dire-
tor aponta as influências das telenovelas 
nos processos de identidade étnica dos 
afro-brasileiros e faz um manifesto pela 
incorporação positiva do negro na TV.

Salaam Bombay

Mira Nair 

PG

Descreve o círculo vicioso da pobreza por
meio de diversos fatos que ilustram a vida
cotidiana na Índia, através do constante
sacrifício pela sobrevivência tanto de
crianças quanto de adultos. Trabalhos
desumanos e até imorais, como a prosti-
tuição, a venda de jovens por parte de
seus pais, o tráfico e a violência. A mar-
cada desigualdade entre as poucas famí-
lias ricas e a maioria carente determina
o crescimento deste círculo, no qual nas-
cem cada vez mais pessoas condenadas
ao analfabetismo mortalidade infantil.

Billy Elliot

Stephen 
Daldry

P-13 

Billy, uma criança de 11 anos, filho de mi-
neiro do norte da Inglaterra, descobre co-
mo sua vida poderia ser diferente depois
de se ver fascinado pelos movimentos de
algumas bailarinas de sua idade. Decide
mudar suas aulas de boxe pelas de balé.
A coisa se complica quando a família
descobre essa paixão pouco masculina.

O teto do mundo  
(El techo del 
mundo)

Felipe Vega 

G

Um operário espanhol,viúvo,acaba de con-
seguir a nacionalidade suíça. Sofre um 
acidente de trabalho e perde a memória. 
Suas duas filhas o levam à cidade natal
Para se recuperar.Uma parábola antirra-
cista em Genebra e León.

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Aprender a Viver Juntos

Seção 5

154

Nome

Diretor

Classificação

Breve descrição

Escritores da 
Liberdade 
(Freedom Writers)

Richard 
LaGravenese

PG-13 – Algum 
conteúdo 
violento

Uma jovem professora recém-formada é 
designada para dar aulas de idiomas para 
de estudantes de zonas marginais. Depo-
is de um mau começo, se aproximará,ela
lhes falará de Anne Frank e outros adoles-
centes menos afortunados que eles, que
viveram grandes tragédias e escreveram
sobre elas. Conseguirá motivá-los a fazer
redações sobre suas experiências e con-
figurar seus diários pessoais através dos
quais encontrarão a maneira de articular
a forma de melhorar suas vidas.

A voz do coração 
(Les choristes)

Christophe 
Barratier

R – Linguagem 
forte e cenas 
de violência, 
drogas e sexo

Depois da 2ª Guerra Mundial, Clément
Mathieu, professor de música desempre-
gado, aceita um cargo de vigilante em
uma escola interna de reeducação de 
menores. O sistema repressivo aplicado 
pelo diretor incomoda Mathieu. Pouco a 
pouco, começa a se aproximar deles,usan-
do a música e ocarinho como instrumento
para educá-los e formá-los como pessoas.

A língua das 
mariposas  
(La lengua de  
las mariposas)

José Luis 
Cuerda

R – Fortes 
cenas de sexo

Em 1936, Don Gregorio transmite a Mon-
cho, com dedicação e paciência, toda a 
sua sabedoria sobre os conhecimentos, a 
literatura, a natureza e até as mulheres. 
Mas a situação é de ameaça política que 
subsistirá sempre, especialmente quando 
Don Gregorio é atacado por ser conside-
rado um inimigo do regime fascista. Assim
irá se abrindo entre  estes dois  amigos
uma brecha, imposta pela força do con-
texto que os rodeia.

Oliver Twist 

David Lean 

PG-13 

Adaptação da novela de Dickens. Oliver é 
uma criança órfã abandonada ainda bebê 
no orfanato por uma mãe solteira.Ele se
transforma em um peso para o malvado
diretor, que decide vendê-lo a um empre-
sário como aprendiz para sua oficina.Can-
sado dos maus tratos, foge e encontra la-
drões. Depois de várias aventuras, terá a
sorte de cair em mãos de pessoas honra-
das, que o ajudarãos.

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Aprender a Viver Juntos

Seção 5

155

Nome

Diretor

Classificação

Breve descrição

Kundun 

Martin 
Scorsese

PG-13 – 
Imagens 
violentas

Em 1937,uma criança tibetana é escolhida 
por monges para representar seu povo e
transformar-se no décimo-quarto Dalai,
Lama a mais alta figura do budismo no Ti-
bete. A criança de 2 anos é tirada de sua
família e levada ao palácio de Potala e é
educada e prepapada para assumir a
liderança política e espiritual.

A lista de Schindler 
(Schindler’s List)

Steven 
Spielberg 
(1993)

R – Linguagem 
forte e 
algumas cenas 
de sexo e 
violência

Oskar Schindler(Liam Neeson),um homem 
astuto e talento para as relações públicas,
traça um ambicioso plano para ganhar a
simpatia dos nazistas poderosos. A Ala-
manha acaba de invadir a Polônia e, gra-
ças à sua influência, ele consegue a pro-
priedade de uma fábrica na Cracóvia. Ali
emprega centenas de operários judeus,
cuja exploração o ajuda a prosperar
rapidamente. Seu gerente (Ben Kingsley),
também judeu, é o verdadeiro diretor.

O silêncio da água 
(Silent Waters)

Sabiha 
Sumar

PG

Mostra a vida no Paquistão em 79 sob a 
lei marcial do General Zia-ul-Haq.Enfoca a 
vida de Ayesha,uma viúva que dedica sua 
vida a seu filho Saleem, de 18 anos, que 
está apaixonado por Zubeida. Saleem se 
envolve fortemente com um grupo islâ-
mico fundamentalista e deixa Zubeida.Um 
grupo de sijistas da Índia chega à cidade
e um deles busca sua irmã: Ayesha.

Devoção

Sergio Sanz

PG

Do mesmo diretor de Soldado de Deus
(2004),o documentário questiona o mito
do sincretismo religioso no Brasil. Relati-
viza esse conceito polêmico e enfatiza a
fé, em um ou outro sistema de crença.
Traz depoimentos de pesquisadores,auto-
ridades do candomblé,freis e devotos do
catolicismo, que apresentam os pontos
principais de cada uma das religiões.